幼教行业里的稀罕物 男幼师:一个值得期许的职业-员工职业精神-开为联合国际教育集团
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    幼教行业里的稀罕物 男幼师:一个值得期许的职业

    发布人: 信息来源: 发布日期:2012-10-26

          近日,记者从市教育部门了解到,截至目前,全市登记在册的幼儿园有2421家,共有幼师9700余名,男幼师却是“凤毛麟角”。市保育院院长邹琴香告诉记者:“男幼师一直就是幼儿教育行业里的稀罕物,许多80后压根就没见过男幼师,自从我在保育院工作以来,院里也只是曾经有过3名男幼师。”

    幼儿园需要男幼师吗?
           随着家长对学前教育的重视,幼儿成长素质教育正不断全面发展,幼儿园的数量也逐年增加。时至今日,赣州中心城区已有幼儿园147家,1600多名幼师,可男幼师仅有2名。
           幼儿园需要男幼师吗?6月21日上午,记者就这个问题来到市保育院采访了一些送孩子前来上课的家长。送儿子来上课的赵女士表示,她最大的愿望就是希望儿子能像小男子汉一样健康成长。在阅读了很多育儿方面的书籍后,赵女士有了一个认识,那就是孩子的性格和性别意识培养的关键时期是在幼儿阶段,为了培养儿子小男子汉的气质,她希望幼儿园可以聘请一些男幼师来给孩子上课。而一篇报道更让她坚定了这个想法——有调查统计,如果孩子在幼儿阶段70%左右的主要活动时间是在一个纯女性的世界中度过,缺少男性角色行为的刺激,会导致男孩形成女性化倾向:胆小、娇气、讲话嗲声嗲气等。
          有29年幼儿教育经验的邹琴香认为,男幼师在孩子面前有一种天然的阳刚形象,更能够培养孩子坚毅和果断的性格,弥补女教师在幼儿教育方面的不足。邹琴香打一个比方,假如一个孩子摔倒了,男幼师和女幼师可能会用不同的方式来处理:女幼师多会扶起孩子,给予安慰和鼓励,让孩子体会到老师的关爱,从而学会关心别人。而男幼师则会告诉孩子:“没事的,你很坚强。”孩子听了后知道摔倒了可以自己站起来,一点小伤无所谓,还可以继续完成没做完的事情。
    男幼师为何“叫好”不“叫座”?
          邹琴香谈起当时招聘来的男幼师说,他们从毕业走出校门到工作岗位上,成为业内和外界谈论的焦点,很多人都用“香饽饽”来形容他们。孩子们也确实很喜欢上男幼师的课,每次上课孩子们的积极性都很高,平时动作偏慢的小朋友也变得行动迅速起来。但是,在实际中很多男幼师干了一段时间就跳槽,有的是因为收入问题,有的是社会压力太大,有的是家庭反对,有的是感觉前途渺茫。今年4月,赣南师范学院7名即将毕业的幼师专业男生被安排到市保育院实习,有6名男生当场表示不愿意去,剩下的一个男生因为爱好幼师这个职业有意向去实习,最后也因为各方面的原因而没有去成。
           市教育局社管科一位工作人员分析,待遇水平偏低也是无法留住男幼师的原因之一。“比方,私立幼儿园开出的幼师月工资一般只有1000多元,这相比目前的工资水平,已经非常低了;其次,有些规模较小的幼儿园没有给幼师办理养老保险,幼师的生活没保障,让他们无法安心从事教育。考虑到这些,男幼师就会顾虑重重,最终选择转行。”
           记者在互联网上搜索到一个中国男幼师自己的网站“一枝秀——中国男幼儿教师联盟”,很多男幼师在论坛上表达自己的想法。论坛上一个网名为“少将军”的网友发了一个名为《离开幼儿园 开始新生活》的帖子,他说:“目前的收入并不比在幼儿园时高,但是我别无选择,我想要成家立业,所以只能选择离开。我很想念我的孩子们,我会不时地关注幼儿教育的最新动态,更会记住我曾是一名幼儿教师。”
            “政府要重视幼师,社会也要关心幼师,幼儿园也要对幼师队伍把好关,留住幼师人才,特别是男幼师,以优质全面的师资力量培育健康的下一代。” 邹琴香这样说。
    如何为孩子留住男幼师?
         关于幼儿园怎样留住男幼师,使幼师行业健康发展,邹琴香有自己的看法。她认为,造成男幼师不能长留的原因之一是幼儿园没能正确对待男幼师,使不少男幼师认为自己在幼儿园里,就好像一个“杂工”,普遍缺乏职业归属感。幼儿园需要更新观念,充分认识到男幼师只是与女幼师有着性别上的差异,教育教学方法有别于女幼师,在幼儿园的地位比较特殊而已。幼儿园应该以人为本,真正把他们安排到日常的教育教学工作中去,发挥他们的特长,给予他们更多的关怀,让其感受到作为一名幼儿教师的尊严,激发他们的工作积极性。同时,要在幼儿园内部创设一个尊重男幼师的氛围,积极向女幼师、家长和社会宣传男幼师在幼儿教育中的重要性和独特性,使男幼师得到同事、家长和社会的认可,进而促进男幼师获得职业归属感。
           根据幼儿教育特点,男幼师一方面要学习女幼师的细腻、温柔和耐心,另一方面又要突出男幼师自身的粗犷、阳刚和勇敢。幼儿园大部分是女教师,很容易使为数不多的男幼师的性格发生变化或被女教师“同化”,失去其独特的教育教学魅力。幼儿园应充分认识到男幼师培训的独特性,加强培训,为男幼师“量身定做”专业成长计划:一方面,在院内为男幼师配备专门的指导老师,甚至可以成立以教育教学主管为领导的男幼师培养小组,组织专门针对男幼师的培训活动;另一方面,还要多组织男幼师出外学习,鼓励他们与其他幼儿园的男幼师进行交流和沟通,为他们树立良好的学习榜样。
          长久以来,之所以加入幼儿教育队伍的男性比较少,除了受传统的性别角色观念影响之外,最重要的莫过于男幼师的待遇问题。工资待遇比较低,社会地位又得不到认可,甚至还可能会遭到嘲笑,这样极易造成男幼师的自卑感。因此,幼儿园应该充分认识到男性加入幼教的独特性,要想方设法地帮助男幼师解决后顾之忧,提高男幼师的待遇:可以在工作中对男幼师委以重任,提高其地位;也可以通过一些特殊的优惠政策来提高其待遇,如给男幼师每月补贴,男幼师学期奖励等措施,甚至可以组织男幼师参加一些特殊的教育教学活动,多劳多得,通过多种形式提高其待遇。

    爱和教育,人类永恒的主题